Equidade e Sustentabilidade

Esse projeto tem como um dos focos a sustentabilidade, já que reaproveita copos plásticos para a produção de filamentos para impresso 3D. Outro foco do projeto é olhar nossa comunidade escolar e verificar os alunos que estão no grupo de Alunos Elegíveis a Educação Especial e assim entender suas necessidades e verificar se é possível produzir ferramentas que possam ajudá-los a ter uma melhor compreensão dos conteúdos ministrados pelos professores, como: uma melhor leitura, melhor a escrita, melhora na concentração, e ainda auxiliar na parte motora, quando esse aluno possuir alguma dificuldade. Partindo desses objetivos o Clube de Ciências InfoLadies, começaram a pesquisar ferramentas que poderiam ser produzidas por impressão 3D e partir daí, identificar os alunos que poderiam ser beneficiados. Em parceria com a Eletiva Homo Plastikós e o Departamento de Engenharia de Materiais (DEMA) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) na pessoa da Prof.a Dra. Alessandra Lucas o Clube de Ciências InfoLadies e a parceria entre a Profa. Mirella Kamura e Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM) através de um Projeto Temático deste grupo, intitulado: “Ensino e aprendizagem de Matemática com calculadoras: possibilidades para a prática do professor” (O projeto foi aprovado no processo nº 3221/2021 – CCP – FUNDUNESP), em parceria com a Casio Brasil Comércio de Produtos Eletrônicos Ltda, e possui como objetivo investigar possibilidades do uso de calculadoras gráfica e científica no ensino de Matemática na Educação Básica desenvolvemos o projeto Sustentabilidade e Equidade – Adaptação Curricular e Reciclagem de Copos Plásticos. Os resultados demonstram que as ferramentas têm ajudado as alunas, melhorando suas notas e seu rendimento escolar. No caso do adaptador para lápis e caneta, ajudou a aluna a ter menos dores no punho já que ela possui uma comorbidade chamada, síndrome de Tourrite que traz tremores nas mãos e limita seus movimentos. A aplicação do formulário de acompanhamento do uso das ferramentas demonstra a satisfação das alunas. Esperamos que o uso dessa ferramenta seja uma situação temporária no caso da leitura e escrita, pois o desejo delas é que consigam ter autonomia. Verificamos também uma melhora na autoestima e na dedicação desse estudante nas aulas e nas atividades escolares.